Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase - Artes - Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no logran comunicarse porque no entienden la importancia del sentido de pertenencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión.

Instrumento de evaluación formativa: 1. Observación participante. 2. Producto artístico.

Sesión 1:
Fase Inicio:

• Introducción al tema de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema a través de una breve discusión en grupo.


• Planteamiento del objetivo de la clase y de la metodología de proyecto comunitario.

Fase Desarrollo:

• Realización de una actividad de reflexión individual sobre la propia identidad y sentido de pertenencia.


• Exposición de los resultados en parejas y posterior discusión en grupo.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que fortalecen la identidad y sentido de pertenencia.

Fase Cierre:

• Recapitulación de los conceptos principales trabajados en la sesión.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que representen diferentes identidades y promuevan el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Fase Inicio:

• Revisión y discusión de los ejemplos de manifestaciones artísticas investigados por los alumnos.


• Identificación de elementos comunes que fortalecen la identidad y sentido de pertenencia en las