Conociendo nuestras necesidades y derechos

Johnathan Mendoza
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y derechos


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos.


Duración: 45 minutos


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve pregunta orientadora: ¿Qué necesidades básicas crees que tenemos como seres humanos?

  2. Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y anotarlas en el pizarrón.

  3. Explicar que en esta clase vamos a aprender sobre cómo nuestras necesidades están relacionadas con nuestros derechos humanos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregar a cada grupo una lista de necesidades básicas (alimentación, vivienda, salud, educación, etc.).

  2. Pedir a los grupos que identifiquen qué derechos humanos están relacionados con cada necesidad y lo anoten en una hoja.

  3. Después de que los grupos hayan completado sus listas, realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus conclusiones.

  4. Guiar una discusión sobre la importancia de que todas las personas tengan acceso a estas necesidades y cómo los derechos humanos nos protegen.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre las siguientes preguntas: ¿Qué instituciones o instancias creen que son responsables de proteger nuestros derechos? ¿Por qué es importante que todas las personas puedan ejercer sus derechos sin distingos?

  2. Permitir que algunos estudiantes compartan sus respuestas y guiar una breve discusión al respecto.


Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Conociendo nues