Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación: 2 evaluaciones formativas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que conocen.


• Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen la clasificación de las mezclas.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Realización de ejemplos prácticos en el aula para identificar mezclas homogéneas y heterogéneas.


• Uso de materiales de uso cotidiano para ejemplificar las diferentes composiciones de las mezclas.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase.


• Planteamiento de una actividad experimental para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior.


• Presentación de la actividad experimental a realizar: separación de una mezcla utilizando el método de evaporación.


• Explicación de los materiales necesarios y los pasos a seguir.

Desarrollo:

• Realización de la actividad experimental en grupos.


• Observación y análisis de los resultados obtenidos.


• Comparación de los resultados con los otros grupos y discusión sobre las diferencias.

Cierre:

• Reflexión sobr