Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Arturo Castro
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, indaga los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Analizar los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, indagando los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y revisión de normas de participación.

  • Presentación del tema: Movimientos sociales en México: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Actividad 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen lo que saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón.


Actividad 2: Presentación de la problemática (10 minutos):



  • Exponer el problema a resolver: "El uso de textos discontinuos dificulta la comprensión de los cambios y logros en la Constitución Mexicana durante los movimientos de la Independencia y la Revolución Mexicana. ¿Cómo podemos analizar los Artículos 3°, 27° y 123° para entender su importancia y los debates que se dieron en el constituyente?"

  • Generar una discusión en clase sobre la importancia de la comprensión de la Constitución y su relación con los movimientos sociales.


Actividad 3: Investigación en grupos (20 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una copia de los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

  • Los alumnos deberán leer los artículos y