Explorando los saberes numéricos a través del uso de monedas y billetes

Alondra carvajal
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los saberes numéricos a través del uso de monedas y billetes


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema interdisciplinar: Los diferentes usos de números en la vida diaria


Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los estudiantes sobre el uso de monedas y billetes en la vida diaria y la importancia de saber su valor.

  • Actividad 1: Mostrar diferentes monedas y billetes y preguntar a los estudiantes si los reconocen. Luego, dividirlos en grupos pequeños y pedirles que clasifiquen las monedas y billetes por su valor.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes jueguen a ser compradores y vendedores, utilizando monedas y billetes de juego. Los estudiantes deberán estimar cuánto les alcanza para comprar diferentes objetos presentes en el aula.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Presentar a los estudiantes diferentes situaciones de compra o intercambio e invitarlos a resolver cuánto dinero se necesita para cada una. Por ejemplo, comprar un helado, pagar la entrada a un cine, etc.

  • Actividad 2: Realizar un juego de roles en el que los estudiantes actúen como cajeros de una tienda. Otros estudiantes serán los compradores y deberán entregar el dinero correcto para pagar por los productos que deseen.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Presentar a los estudiantes una serie de problemas matemáticos relacionados con el uso de monedas y billetes. Los estudiantes deberán resolverlos en grupos