Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

Maribel Aguilar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


TEMA: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.


MATERIA: Formación cívica y ética.


GRADO: Secundaria 2º.


METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas.


DURACIÓN: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


OBJETIVO (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


PROBLEMA: Desnutrición.


ENFOQUE: Pensamiento crítico y Vida saludable.


SESIÓN 1:


Inicio:



  • Presentar el problema de la desnutrición y su impacto en distintos contextos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles motivos que contribuyen a la desnutrición.

  • Introducir el concepto de desarrollo sustentable y su relación con la ética.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura guiada sobre los principios éticos como referente para el desarrollo sustentable.

  • Promover la reflexión y el debate sobre cómo se aplican estos principios en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios.

  • Proporcionar ejemplos concretos de alternativas de desarrollo sustentables y su impacto en la sociedad y el medio ambiente.


Cierre:



  • Realizar una síntesis de los principales conceptos trabajados en la sesión.

  • Plantear una actividad individual o en parejas donde los alumnos identifiquen prácticas en su entorno que promuevan o limiten el desarrollo sustentable.

  • Recoger las respuestas y reflexionar sobre posibles acciones a tomar.


SESIÓN 2:


Inicio:



  • Retomar la actividad realizada en la sesión anterior y compartir brevemente las respuestas de los alumnos.

  • Recordar los princi