Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: Primaria 3º
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Importancia de las multiplicaciones en situaciones del entorno y utilización de la tabla pitagórica como una forma de resolver problemas.
Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre el uso de las multiplicaciones en su entorno, como por ejemplo calcular el total de precios en una tienda o el número de personas en un grupo.


• Presentar el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.


• Realizar ejemplos de multiplicación con números de dos cifras y explicar el procedimiento utilizado.

Sesión 2:

• Recordar el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.


• Presentar diversas estrategias para resolver multiplicaciones de tres cifras, como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20, 30, etc.


• Realizar ejemplos utilizando estas estrategias y pedir a los alumnos que resuelvan multiplicaciones utilizando las mismas estrategias.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de división como la operación inversa de la multiplicación.


• Explicar el procedimiento para realizar divisiones de tres cifras.


• Realizar ejemplos d