La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

jose jose
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema de que los alumnos desconocen las ubicaciones en los mapas en forma geográfica y las capitales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema: los alumnos desconocen las ubicaciones en los mapas en forma geográfica y las capitales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la ubicación geográfica de los cuerpos de agua y las capitales.

  • Presentar el objetivo de la clase: analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.


Desarrollo:



  • Realizar una breve explicación sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  • Mostrar mapas y fotografías de los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos, en parejas, identifiquen en un mapa los cuerpos de agua mencionados.

  • Proporcionar información adicional sobre las capitales de los países que se encuentran en la distribución de las aguas continentales.


Cierre:



  • Realizar un debate en el que los alumnos expongan la importancia de conocer la ubicación geográfica de los cuerpos de agua y las capitales.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los principales ríos, lagos, aguas subt