Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación inicial sobre la importancia de los portadores de texto en la vida diaria.


• Explicación de los diferentes tipos de portadores de texto.


• Actividad grupal: Elaboración de un listado de los portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar.

Sesión 2:

• Recuerdo del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad en parejas: Los alumnos entrevistarán a sus padres sobre los portadores de texto que utilizan en casa, con qué propósitos y en qué lengua.


• Plenaria para compartir los resultados de las entrevistas y hacer una lista de los hallazgos.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad grupal: Observación de los portadores de texto que trajeron los alumnos de sus hogares.


• Clasificación de los portadores de texto según su propósito y lengua de uso.


• Elaboración de un mural con imágenes de los portadores de texto y sus características.

Sesión 4:

• Recapitulación del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad en grupos pequeños: Los alumnos crearán una historia usando diferentes portadores de texto.


• Presentación de las historias ante el grupo y reflexión sobre la importancia de la variedad de portadore