Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Ire Melgar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Tema transversal: Escasez de agua


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema transversal de la escasez de agua y su importancia para nuestras vidas.

    • Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema del agua y fomentar la reflexión sobre la importancia de no desperdiciarla.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Plantear una pregunta disparadora: ¿Cómo podemos ayudar a ahorrar agua en nuestra comunidad?

    • Realizar una lluvia de ideas y registrarlas en el pizarrón.

    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes formas de ahorrar agua en el hogar, la escuela y la comunidad.

    • Proporcionarles recursos como libros, folletos o acceso a internet para que realicen su investigación.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir en grupo las conclusiones de la investigación.

    • Reflexionar sobre la importancia de tomar acciones concretas para ahorrar agua y cuidar el medio ambiente.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y las conclusiones obtenidas sobre cómo ahorrar agua en la comunidad.

    • Plantear la siguiente pregunta disparadora: ¿Cuánta agua se ahorra en total si todos en la comunidad siguen las medidas de ahorro propuestas?



  2. De