Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo de aprendizaje: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Contaminación de la comunidad

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
   
   
   • Introducción a la problemática de la contaminación en la comunidad y su importancia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición teórica sobre el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
   
   
   • Explicación de las características principales de los croquis y su función.
   
   
   • Ejemplos prácticos de croquis que representen lugares de la comunidad afectados por la contaminación.
   
   
   • Discusión en grupo sobre los impactos de la contaminación en la comunidad.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos deben observar diferentes croquis y describir las características que identifican en ellos.
   
   
   • Actividad de reflexión: Los alumnos deben identificar en los croquis lugares afectados por la contaminación y proponer posibles soluciones.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de los aprendizajes adquiridos.
   
   
   • Comentarios finales sobre la importancia del uso de croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.
   
   
   • Reflexión final sobre la problemática de la contaminación en la comunidad y cómo se puede contribuir a resolverla.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la sesión, se evaluará la participación activa de los alumnos en la discusión, su capacidad para iden