Comprensión y producción de textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Objetivo de la clase (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.


• Planteamiento del problema: En la hora del receso o en el momento de ir a los sanitarios, algunos alumnos dejan las llaves del agua abiertas o hay fugas. Esto provoca un desperdicio de agua que afecta a la comunidad educativa.

2. Actividad introductoria (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de cuidar el agua y cómo el desperdicio puede afectar a la comunidad.


• Registrar las respuestas en el pizarrón.

3. Desarrollo de conceptos (15 minutos):

• Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Proporcionar ejemplos de cada tipo de texto.


• Resaltar la importancia de comprender estos textos para buscar soluciones a los problemas de la comunidad.

4. Actividad principal (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo elegirá uno de los problemas relacionados con el desperdicio de agua en la escuela y deberá redactar un texto expositivo que presente el problema y su posible solución.


• Proporcionarles recursos como libros, enciclopedias o internet para investigar y recopilar información.

5. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase.


• Se fomentará el debate y la reflexión so