Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas

vanessa mendoza
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cómo podemos entender los cambios en la naturaleza de nuestro lugar de vida y su relación con las actividades humanas cotidianas?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción del tema: Explicar a los alumnos la importancia de entender los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cambios que han notado en su entorno (por ejemplo, cambios en las estaciones, en las plantas, en los animales).

  • Discusión: Fomentar la discusión en grupo sobre cómo creen que estas actividades humanas pueden afectar a la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Mostrar imágenes o ejemplos de cambios en la naturaleza debido a actividades humanas (por ejemplo, deforestación, contaminación del agua).

  • Discusión: Promover una discusión en grupo sobre cómo creen que estos cambios afectan a la naturaleza y a las personas que viven en ese lugar.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que elaboren dibujos o escritos sobre cómo sería su lugar de vida ideal, teniendo en cuenta la relación entre actividades humanas y naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Realizar una investigación en grupo sobre los ciclos agrícolas y las festividades tradicionales de su lugar de vida.

  • Presentación: Cada grupo deberá exponer lo que h