Explorando el concepto de pobreza

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando la relación entre la pobreza y las medidas de tendencia central y dispersión.

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Matemáticas

Objetivo de la clase (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Pobreza

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos aún por diseñar

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Explorando el concepto de pobreza
Fase de inicio:

• Presentación de la temática: Pobreza y su impacto en la sociedad.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es la pobreza? ¿Cómo afecta a las personas y comunidades? ¿Cómo podemos medir la pobreza? ¿Qué relación puede tener esto con las matemáticas?

Fase de desarrollo:

• Trabajo en grupos cooperativos: Investigación sobre el concepto de pobreza, sus causas y consecuencias. Utilizar fuentes confiables y diversas.


• Presentación de los resultados de la investigación en formato de periódico mural o presentación multimedia.


• Plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo se relaciona la pobreza con las matemáticas? ¿Qué datos podríamos analizar para comprender mejor la situación de pobreza en una comunidad?


• Tarea: Recopilar datos sobre la pobreza en la comunidad y traerlos para la próxima sesión.

Sesión 2: Recopilación de datos sobre la pobreza
Fase de inicio:

• Retroalimentación de la tarea anterior y revisión de los datos recopilados.


• Preguntas generadoras: ¿Qu