Introducción al tema

María de Jesús Vazquez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y establecimiento de las normas de convivencia.
    b. Introducción al tema: presentación de imágenes de diferentes cuerpos geométricos y preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico: ¿Qué características tienen estos objetos?, ¿qué diferencias encuentran entre ellos?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad grupal: los estudiantes formarán grupos de 4 o 5 integrantes y recibirán un conjunto de figuras geométricas. Deberán clasificarlas en prismas o pirámides según sus características. Posteriormente, cada grupo compartirá su clasificación y explicará el razonamiento utilizado.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: los alumnos responderán a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide?, ¿en qué se diferencian de otros cuerposgeométricos?, ¿qué aprendieron hoy?




Sesión 2: Características de los prismas y las pirámides (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Describir las características principales de los prismas y las pirámides.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior: los alumnos compartirán lo aprendido sobre las semejanzas y diferencias entre prismas y pirámides.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad grupal: los estudiantes trabajarán en equipos para analizar diferentes prismas y pirámides de uso cotidiano (como envases o edificios). Deberán identificar las características principales de cada uno y explicarlas al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)
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