Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Cuidado de la salud

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.
  Desarrollo:


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos.


• Ejemplificación de cada género periodístico a través de noticias relacionadas con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
  Cierre:


• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: buscar noticias y clasificarlas según su género periodístico.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y socialización de las noticias encontradas por los alumnos.


• Introducción al concepto de recursos para comunicar en los géneros periodísticos.
  Desarrollo:


• Análisis de diferentes noticias y búsqueda de los recursos utilizados para comunicar los sucesos significativos.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación de recursos en noticias.
  Cierre:


• Discusión grupal sobre la importancia de