Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Cristina Virues- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Integración interdisciplinar: Atender al problema "Que los alumnos identifiquen la convivencia como una forma de inclusión escolar".
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de evaluación de la autobiografía.
- Cuestionario de autoevaluación de la participación en el proyecto comunitario.
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que conocen y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Introducción al concepto de autobiografía y su importancia en la expresión de las vivencias personales.
Desarrollo:
- Lectura de fragmentos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con los vínculos familiares, escolares o comunitarios.
- Análisis de los recursos literarios presentes en los fragmentos leídos.
- Actividad: Elaboración de una lista de recursos literarios encontrados y su relació