Introducción y exploración del tema

Yohana Duran
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: El inadecuado hábito en el consumo de alimentos no saludables por la cultura familiar y los comercios externos al centro escolar.


Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del tema



  • Presentar el tema "Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física" a través de una lluvia de ideas con los alumnos.

  • Realizar preguntas generadoras como "¿Qué alimentos creen que son saludables?" o "¿Por qué es importante hacer ejercicio?" para iniciar el pensamiento crítico.

  • Presentar una breve explicación sobre los beneficios de una alimentación saludable, el consumo de agua potable y la importancia de la actividad física.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los alimentos saludables, el consumo de agua potable y la práctica de actividad física.


Sesión 2: Investigación y recopilación de datos



  • En grupos, los alumnos investigarán sobre los alimentos saludables, el consumo de agua potable y la actividad física.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, revistas, etc. para que los alumnos recopilen información.

  • Los alumnos deberán registrar la información obtenida en un formato acordado previamente (puede ser un cuadro comparativo, un gráfico, etc.).


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