Introducción al proyecto y exploración de textos en el aula

Brenda Yadira Cardenas
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título del proyecto: Descubriendo textos en nuestra comunidad


Objetivos de Aprendizaje:



  • Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes.

  • Interpretar qué dicen los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas.

  • Identificar para qué sirven los diferentes tipos de textos.


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento crítico y reflexivo.

  • Competencia comunicativa.

  • Competencia socioemocional.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de textos en el aula (45 minutos)



  • Presentación del proyecto y explicación de los objetivos.

  • Conversación sobre los diferentes tipos de textos que hay en el aula.

  • Actividad: los alumnos formarán grupos y buscarán diferentes textos en el aula, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, para luego compartir con la clase lo que encontraron.


Sesión 2: Visita a la biblioteca de la escuela (45 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de la biblioteca y los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar allí.

  • Actividad: los alumnos visitarán la biblioteca de la escuela en grupos, acompañados por el docente, para explorar y descubrir diversos textos. Cada grupo elegirá un texto para analizar y compartir con la clase en la próxima sesión.


Sesión 3: Interpretación de textos a partir de imágenes (45 minutos)



  • Actividad: cada grupo presentará el texto que eligió en la biblioteca y explicará qué dice a partir de las imágenes y marcas gráficas que contiene. Los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de las imágenes para entender los textos.


Sesión 4: Identificación de la función de los textos