Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos

Gutiérrez Escobar Maria
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos


Grado: 4º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.

  • Introducción al aprendizaje basado en problemas: Explicar a los alumnos que trabajarán en la resolución de un problema relacionado con la discriminación.

  • Presentación del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática donde se evidencia la discriminación en algún ámbito (puede ser un caso real o ficticio). Por ejemplo, un niño que es excluido en el juego durante el recreo por ser de una cultura diferente.

  • Análisis del problema: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la discriminación en el caso presentado.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y discuten posibles soluciones al problema de discriminación presentado. Cada grupo debe analizar el problema desde diferentes perspectivas (género, cultural, étnica, etc.).

  • Presentación de soluciones: Cada grupo expone las soluciones que han propuesto y se genera un debate en clase para analizar y reflexionar sobre las diferentes propuestas.

  • Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y respeto a la dignidad humana.

  • Cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en grupo:



  • Participación activa en la discusi