Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Objetivo: Explorar la desigualdad del triángulo a través de la medición y el cálculo en diferentes contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Indisciplina y apatía en el salón de clases

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve dinámica de rompehielos para motivar a los alumnos y fomentar la interacción entre ellos.


• Explicar brevemente el problema de indisciplina y apatía en el salón de clases, y cómo se relaciona con la importancia de la participación activa y el interés en el aprendizaje.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren la desigualdad del triángulo en contextos cotidianos.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una situación problemática para resolver.


• Los grupos deberán utilizar material concreto (regla, compás, etc.) y sus conocimientos sobre medición y cálculo para resolver la situación problemática.


• El docente actuará como facilitador, brindando apoyo y orientación a los grupos según sea necesario.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presentará sus soluciones y explicará el proceso que siguieron para llegar a ellas.


• Se generará una discusión en clase para analizar las diferentes estrategias utilizadas y reflexionar sobre la importancia de la desigualdad del triángulo en diferentes contextos.


• Se resaltarán los aprendizajes obtenidos y se reforzará el objetivo de la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observac