México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de alumnos de Primaria 6º

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Identificar las tensiones y conflictos entre caudillos revolucionarios y grupos políticos con diferentes intereses e ideologías, del periodo posrevolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:
Sesión 1
Duración: 45 minutos

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes representativas del México posrevolucionario y pedir a los alumnos que describan lo que ven y comenten qué creen que sucedió en ese periodo.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con las tensiones y conflictos entre caudillos revolucionarios y grupos políticos en el México posrevolucionario. Por ejemplo, "Imaginen que son líderes de diferentes grupos políticos y deben tomar decisiones importantes que afectarán el futuro del país, ¿qué tendrían en cuenta? ¿qué conflictos podrían surgir entre sus grupos?".


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos pequeños y asignarles roles dentro de los grupos políticos.


• Investigación y análisis: Los equipos investigarán sobre los principales líderes políticos de la época, sus ideologías y los conflictos que surgieron entre ellos. Utilizarán fuentes como libros de texto, internet y documentos históricos.


• Cierre: Los equipos compartirán sus descubrimientos y se iniciará una discusión en clase sobre las tensiones y conflictos identificados