Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Susana Guzman
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: La escuela no cuenta con rampas de acceso a personas con discapacidad.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y del problema a atender.

  2. Discusión en grupo sobre la importancia de la inclusión y la sustentabilidad en la sociedad.

  3. Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  4. Actividad práctica: realizar una lista de herramientas y máquinas utilizadas en la vida cotidiana y su importancia en diferentes ámbitos (hogar, trabajo, comunidad).

  5. Reflexión grupal sobre cómo estas herramientas y máquinas favorecen la inclusión y la sustentabilidad en la sociedad.


Sesión 2:



  1. Revisión de la sesión anterior y repaso del tema.

  2. Presentación de diferentes formas de organización en procesos técnicos comunitarios.

  3. Actividad práctica: en grupos, diseñar un proyecto para la construcción de rampas de acceso en la escuela, considerando los recursos disponibles, las necesidades de las personas con discapacidad y las normativas de accesibilidad.

  4. Presentación de los proyectos y discusión grupal sobre su viabilidad y beneficios para la inclusión y la sustentabilidad.

  5. Reflexión individual sobre cómo el conocimiento