Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen las propiedades extensivas e intensivas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de las sustancias y materiales de uso común.


• Mostrar imágenes de diferentes sustancias y materiales para despertar la curiosidad de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar la diferencia entre propiedades extensivas (dependen de la cantidad de sustancia) y propiedades intensivas (no dependen de la cantidad de sustancia) utilizando ejemplos concretos.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan la masa y el volumen de diferentes sustancias y materiales.


• Observar los resultados obtenidos y registrarlos en una tabla.

Cierre:

• Reflexionar sobre los resultados obtenidos y formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales utilizados.


• Realizar una discusión grupal donde los alumnos compartan sus conclusiones y contrasten sus hipótesis con las de s