Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º:

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificar emociones

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Calentamiento: Iniciar la clase con una canción o dinámica que fomente el movimiento y la expresión corporal.


2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de niños expresando distintas emociones y preguntarles si pueden identificar cómo se sienten esos niños. Generar una conversación sobre las emociones y por qué es importante identificarlas.


3. Actividad principal: Elaborar un semáforo del cuerpo. Explorar con los alumnos las diferentes emociones y cómo se manifiestan en el cuerpo. Dividir el pizarrón en tres columnas, una para cada color del semáforo (verde, amarillo y rojo). Pedir a los alumnos que dibujen o peguen imágenes de diferentes partes del cuerpo asociadas a cada emoción (ejemplo: sonrisa para el verde, cejas fruncidas para el rojo, etc.).


4. Reflexión: Invitar a los alumnos a observar el semáforo del cuerpo y preguntarles qué emociones identifican en cada parte del cuerpo. Fomentar la reflexión sobre cómo las emociones pueden influir en la comunicación oral.


5. Cierre: Realizar una actividad de relajación, como respiración profunda o estiramientos suaves, para ayudar a los alumnos a conectar con sus emociones y cerrar la sesión de manera tranquila.

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