Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Escasa comunicación asertiva en nuestra comunidad interna y externa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar las normas de convivencia que se deben incluir en un reglamento del aula.


• Discusión en grupos pequeños para analizar las similitudes y diferencias entre diferentes reglamentos de convivencia.


• Puesta en común de los resultados de los grupos.

Sesión 2:

• Revisión de los aspectos que se quieren incluir en el reglamento del aula, tomando en cuenta las similitudes y diferencias encontradas en la sesión anterior.


• Elaboración de una primera propuesta de reglamento del aula, en grupos pequeños.


• Presentación y discusión de las propuestas de reglamento en el aula.

Sesión 3:

• Revisión y análisis de las propuestas de reglamento del aula presentadas.


• Identificación de las normas más importantes y consensuadas por el grupo.


• Organización y redacción final del reglamento del aula, tomando en cuenta las sugerencias y modificaciones planteadas.

Sesión 4:

• Presentación y discusión del reglamento del aula final.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la convivencia y en la resolución de conflictos.


• Realización de dinámicas o juegos de rol para practicar la comunicación asertiva en diferentes situaciones.

Sesión 5:

• Evaluación del proceso de elaboración del reglamento d