"Mi historia personal y familiar"

LIZETH ESTEFANIA HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: "Mi historia personal y familiar"


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla a través de dibujos y gráficos como la línea del tiempo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase realizando una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de su historia personal y familiar. Luego, explicar el objetivo de la clase.

  2. Investigación en fuentes: Distribuir a los alumnos hojas de papel y pedirles que entrevisten a sus padres o familiares cercanos para obtener información sobre su historia familiar. También pueden utilizar recursos digitales para buscar información adicional.

  3. Construcción de la línea de tiempo: Cada alumno debe crear una línea de tiempo que represente los eventos más importantes de su historia personal y familiar. Pueden utilizar dibujos y gráficos para ilustrar cada evento.

  4. Presentación de las líneas de tiempo: Al finalizar la actividad, los alumnos deben presentar sus líneas de tiempo al resto de la clase y explicar los eventos más relevantes de su historia personal y familiar.


Sesión 2: "Diversidad de familias"


Objetivo: Explicar las similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Actividades:



  1. Conversación grupal: Iniciar la clase invitando a los alumnos a reflexionar y compartir sobre las similitudes y diferencias que han encontrado al investigar las historias personales y familiares de sus compañeros.

  2. Presentación de las historias: Cada alumno seleccionará una historia personal y familiar de un compañero y