Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Tapia Méndez Adrián
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos la importancia de los movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX.

  • Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Presentación del problema: plantear el problema central "¿Cuáles fueron las causas que originaron el movimiento revolucionario de 1910 en México?".

  • Organización de equipos: dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de recursos: proporcionar a cada grupo libros, artículos y otros materiales relacionados con el tema para que los exploren y obtengan información relevante.

  • Tarea para la siguiente sesión: cada grupo debe investigar y recopilar información sobre las causas que originaron el movimiento revolucionario de 1910.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la tarea: cada grupo presenta brevemente la información que encontró sobre las causas del movimiento revolucionario.

  • Discusión en grupo: promover un debate entre los alumnos sobre