Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Nivel: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información (45 minutos)

• Presentación de la temática y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de organizar información.


• Explicación teórica y ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad práctica: Los estudiantes formarán equipos y tendrán que buscar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo en libros, revistas o internet. Luego, compartirán sus hallazgos y explicarán su función.

Sesión 2: Trabajo con líneas del tiempo (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.


• Explicación teórica sobre las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Actividad práctica: Los estudiantes crearán su propia línea del tiempo sobre un evento histórico de su elección. Deberán investigar fechas y hechos relevantes para incorporarlos en su línea del tiempo.

Sesión 3: Trabajo con tablas de doble entrada (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.


• Explicación teórica sobre las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear una t