Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

hector gamas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo:
Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se incorporarán conocimientos de historia, geografía, lengua y cultura indígena.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y explicación del tema de la clase.

  • Breve explicación sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural de México.

  • Presentación del problema: ¿Cómo podemos conocer y valorar las tradiciones y costumbres de los pueblos originarios y las palabras en lenguas originarias?


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad grupal: lectura de cuentos o leyendas indígenas que destaquen la importancia de las tradiciones y costumbres de los pueblos originarios.

  • Análisis de los elementos culturales presentes en los cuentos o leyendas, como rituales, vestimenta, alimentación, música, etc.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar estas prácticas culturales.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia