Ecuaciones cuadráticas

Robert Extrada
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Matemáticas: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones cuadráticas
Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Los alumnos presentan dificultades para resolver problemas empleando ecuaciones cuadráticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema "ecuaciones cuadráticas" y su importancia en el campo de las matemáticas y en la vida cotidiana.

  • Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de la actividad física para mantener una vida saludable.


Desarrollo:



  • Explicación de las características de una ecuación cuadrática.

  • Resolución de ejemplos de ecuaciones cuadráticas simples.

  • Asignación de ejercicios de práctica para resolver en clase.


Cierre:



  • Realización de una discusión grupal para resolver dudas y reforzar los conceptos aprendidos.

  • Reflexión sobre la importancia de tener una vida saludable y cómo las matemáticas pueden ayudar a tomar decisiones basadas en datos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de un problema que requiere la resolución de una ecuación cuadrática.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos para resolver el problema planteado.

  • Uso de materiales manipulativos (como bloques de construcción) para visualizar el problema.

  • Orientación y apoyo del profesor durante el proceso de resolución.


Cierre:



  • Presentación de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Discusión sobre los diferente