Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del tema a trabajar.


• Conversación sobre la importancia de convivir respetuosa y armónicamente en la comunidad educativa.


• Lectura en voz alta de un texto discontinuo que ejemplifique el objetivo de la clase.


• Análisis de las mayúsculas utilizadas en el texto y su función.


• Actividad práctica: los alumnos deberán identificar y subrayar las mayúsculas en una serie de oraciones.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Lectura en voz alta de un nuevo texto discontinuo.


• Conversación sobre las diferencias entre nombres propios y comunes.


• Actividad práctica: los alumnos deberán escribir oraciones utilizando nombres propios, asegurándose de usar mayúsculas al comienzo de estos.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de un cuento o relato corto que fomente la convivencia respetuosa.


• Conversación sobre el mensaje del cuento y cómo podemos aplicarlo en nuestra comunidad educativa.


• Actividad práctica: los alumnos deberán escribir un resumen del cuento, utilizando mayúsculas al comienzo de los nombres propios y oraciones.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Juego de roles: los alumnos representarán situaciones de convivencia en las que deberán actuar de manera respetuosa y armónica.


• Discusión y reflexión sobre las diferencias entre un comportamiento respetuoso y uno irrespetuoso.


• Actividad práctica: los alumnos deberán escribi