Comprensión y producción de textos expositivos

Daily Monserrarh Rivera Osorio
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones en textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causa-consecuencia y enumeraciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las tecnologías que utilizan en su vida diaria y cómo les facilitan las tareas.

    • Promover el debate sobre los aspectos positivos y negativos de la dependencia tecnológica.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la definición de un texto expositivo y sus características principales.

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causa-consecuencia y enumeraciones.



  3. Desarrollo de la actividad (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo.

    • Proporcionarles materiales de investigación para que busquen información relevante sobre su tema y lo organicen en un texto expositivo.

    • Fomentar el uso de nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones en sus textos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo debe presentar su texto expositivo al resto de la clase, resaltando el uso de los diferentes elementos y estructuras aprendidas.




Sesión 2:



  1. Calentamiento (5 minutos):

    • Realizar una revisión de los textos expositivos presentados en la se