El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Mariana Mota
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios con bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: A los alumnos se les dificulta encontrar y nombrar características de las figuras geométricas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentar a los alumnos diferentes bloques y materiales de arte que puedan utilizar para construir figuras y escenarios.

  • Desarrollo: Invitar a los alumnos a explorar los materiales y construir diferentes objetos y figuras.

  • Cierre: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las figuras y objetos construidos, enfocándose en las características geométricas que pueden identificar.


Sesión 2:



  • Inicio: Mostrar imágenes de diferentes escenarios y paisajes a los alumnos.

  • Desarrollo: Pedir a los alumnos que utilicen los bloques y materiales de arte para reproducir uno de los escenarios o paisajes mostrados.

  • Cierre: Realizar una exposición de los escenarios y paisajes construidos, en la que los alumnos comenten sobre las formas geométricas presentes en cada uno.


Sesión 3:



  • Inicio: Realizar una salida al entorno cercano al colegio, como el parque o la plaza, para que los alumnos observen y recojan diferentes elementos naturales y urbanos.

  • Desarrollo: Regresar al aula y pedir a los alumnos que utilicen los materiales recolectados para construir diferentes objetos y figuras.

  • Cierre: Realizar una exhibición de los objetos y figuras construidos, en la que los alumnos describan las características geométricas presentes en cada uno.


Sesión 4: