Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir y comparar colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Dificultad para la construcción de colecciones al número 30.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del problema: Dificultad para construir colecciones al número 30.


• Diálogo con los alumnos sobre las colecciones que conocen en su entorno.


• Exploración de diferentes objetos para formar colecciones y compararlas.


• Registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para construir colecciones.

Sesión 2 (Exploración):

• Presentación de diferentes contextos socioculturales donde se utilizan colecciones.


• Realización de actividades prácticas en grupos pequeños donde los alumnos construyan colecciones en diferentes contextos (por ejemplo, el supermercado, el jardín, el aula).


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para construir colecciones en los diferentes contextos.

Sesión 3 (Reflexión y análisis):

• Revisión y análisis de las estrategias utilizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Diálogo sobre las dificultades encontradas al construir colecciones al número 30.


• Realización de actividades prácticas en grupos pequeños donde los alumnos comparen colecciones y reflexionen sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 4 (Aplicación y práctica):

• Presentación de diferentes actividades donde los alumnos deban construir colecciones al número 30.


• Realización de actividades prácticas en grupos pequeños donde los alumnos apliquen