Introducción al tema

liliana banegas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: "Minimizando los efectos de los desastres y crisis humanitarias"


Objetivo general: Comprender que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


PDA: Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Contaminación ambiental


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes desastres y crisis humanitarias y preguntar a los alumnos qué causas podrían estar relacionadas con cada uno de ellos.


Sesión 1: Desarrollo del problema (30 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo (4 o 5 alumnos por equipo).

  • Entrega de una situación problemática relacionada con un desastre o crisis humanitaria específica.

  • Los equipos deberán analizar la situación, identificar las causas y consecuencias del desastre, y proponer acciones para prevenir o mitigar sus efectos.

  • Los equipos deberán utilizar diferentes recursos (libros, internet, etc.) para investigar sobre el tema.


Sesión 2: Solución del problema (45 minutos)



  • Los equipos presentan sus propuestas de acciones para prevenir o mitigar los efectos del desastre o crisis humanitaria asignada.

  • Se fomenta el debate y la discusión entre los equipos, promoviendo el pensamiento crítico y la participación de todos los a