Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

RAFAEL RUIZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas, y desarrollar habilidades de resolución de problemas relacionados con la multiplicación.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Muestra a los alumnos una serie de imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan multiplicaciones, como por ejemplo, un paquete de galletas con 3 filas de 5 galletas cada una. Pregunta a los alumnos si saben qué significa esa representación.



  1. Exploración del tema (15 minutos):



  • Organiza a los alumnos en grupos y entrega a cada grupo una serie de objetos o imágenes que representen situaciones de multiplicación.

  • Pide a los grupos que analicen los objetos o imágenes y traten de encontrar patrones o regularidades en ellos.

  • Anima a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.



  1. Exposición del concepto (15 minutos):



  • A partir de las conclusiones de los alumnos, introduce el concepto de multiplicación, explicando que es una operación que nos permite sumar una misma cantidad varias veces.

  • Destaca la relación entre la multiplicación y la suma, mostrando ejemplos concretos.

  • Explica también que la multiplicación tiene una operación inversa, la división, que nos permite repartir una cantidad en partes iguales.



  1. Aplicación de la multiplicación (10 minutos):



  • Proporciona a los alumnos una serie de problemas relacionados con la multiplicación, donde tengan que utilizar la descomposición aditiva para resolverlos.

  • Deja que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver los problemas.

  • A medida que resuelven los problemas, a