Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Yina Paola Quiroz
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Objetivo: Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Dificultades en lectura y escritura.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al proyecto (Artes y experiencias estéticas)



  • Presentación de la temática a través de una actividad lúdica: Juego de adivinanzas relacionadas con portadores de texto presentes en el hogar.

  • Diálogo grupal sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana y cómo se relaciona con el entorno familiar.

  • Actividad artística: Elaboración de un collage con imágenes de portadores de texto presentes en el hogar. Cada alumno seleccionará imágenes de revistas, libros, documentos digitales, entre otros para crear su collage.


Sesión 2 - Exploración de portadores de texto (Pensamiento crítico)



  • Conversación sobre los portadores de texto que cada alumno seleccionó para su collage, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una entrevista a un miembro de su familia para obtener información sobre los portadores de texto que utilizan en su hogar. Registrarán las respuestas y compartirán en el grupo.

  • Reflexión grupal: ¿Existen diferencias en los portadores de texto utilizados en cada hogar? ¿Qué importancia tiene la diversidad de lenguajes en el contexto familiar?


Sesión 3 - Dific