Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
José Luis Sánchez Beltrán- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Grado: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Motivación: Presentar a los alumnos imágenes de distintos seres imaginarios (hadas, monstruos, dragones, etc.) y preguntarles si saben qué son y si han escuchado o leído alguna vez un cuento en el que aparezcan. Generar una breve conversación en grupo.
Introducción al tema: Explicar a los alumnos que los seres imaginarios son personajes que no existen en la vida real, pero que aparecen en cuentos y otras historias de ficción. Comentar que en esta clase van a leer algunos textos con seres imaginarios y después los van a representar utilizando elementos artísticos.
Lectura individual: Entregar a cada alumno un cuento corto que contenga seres imaginarios. Pedirles que lo lean de forma individual y silenciosa, prestando atención a los detalles sobre los personajes imaginarios.
Lectura colectiva: Invitar a los alumnos a compartir en voz alta algunos fragmentos del cuento que más les hayan gustado o llamado la atención. Fomentar la participación de todos los estudiantes y generar una discusión sobre los personajes imaginarios.
Actividad artística: Preparar diferentes materiales artísticos (papel, colores, pegamento, etc.) y pedir a los alumnos que elijan uno de los seres imaginarios del cuento y lo representen utilizando los elementos artísticos. Fomentar la creatividad y la ex