Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad

Eli Lopez
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad


Tema: Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.


Grado: 2° de primaria


Objetivo (PDA): Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a narrar actividades y eventos relevantes que ocurren en la escuela y en la comunidad.

  • Introducción al pensamiento crítico: Promover la reflexión sobre la importancia de comunicar las experiencias que vivimos.

  • Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan oralmente una actividad o evento importante que hayan presenciado en la escuela.

  • Presentación de la organización temporal y causal: Explicar la importancia de ordenar las acciones en la narración y de establecer relaciones de causalidad entre ellas.

  • Práctica guiada: Invitar a los alumnos a realizar una narración oral de una actividad escolar utilizando la organización temporal y causal.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la escritura: Iniciar una conversación sobre la importancia de aprender a escribir para poder compartir nuestras experiencias de forma escrita.

  • Actividad de escritura creativa: Pedir a los alumnos que elijan una actividad relevante que hayan vivido en la escuela y que la narren por escrito, utilizando la organización temporal y causal.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos se intercambian sus escritos y se dan retroalimentación sobre la claridad de la organización