Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Representar cantidades del 1 al 10 utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Iniciar la clase con una conversación sobre los números y la importancia de entender su significado en diferentes situaciones del entorno.


• Preguntar a los estudiantes si saben contar del 1 al 10 y cómo lo hacen.

Actividad 2: Exploración (20 minutos)

• Proporcionar a cada estudiante una hoja de papel y crayones.


• Pedirles que dibujen diferentes objetos que representen cantidades del 1 al 10.


• A medida que los estudiantes dibujan, observar y hacer preguntas para estimular su pensamiento crítico, como "¿Por qué elegiste esa cantidad de objetos?" o "¿Cómo sabes que has dibujado la cantidad correcta?"

Actividad 3: Comparación de dibujos (15 minutos)

• Formar parejas y pedir a los estudiantes que intercambien sus dibujos.


• Después, deben describir y comparar los dibujos de sus compañeros, identificando las cantidades representadas.


• Fomentar preguntas como "¿Cuántos objetos hay en el dibujo de tu compañero?" o "¿Cómo sabes cuántos objetos hay?"

Actividad 4: Representación numérica (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes una tabla con números del 1 al 10.


• Pedir a los estudiantes que escriban el número correspondiente a la cantidad de objetos en su dibujo.


• Animarlos a que compartan sus respuestas y justifiquen su elección.

Sesión 2:

Objetivo: Interpretar los registros de sus compañeros, identificando las cantidades representadas.

Actividad 1: Recordatorio (10 minutos)

• Iniciar la clase recordando la sesión anterior y lo que aprendieron sobre la representación de cantidades.


• Preguntar a lo