Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Pobreza.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Introducción a la problemática de la pobreza y su relación con las matemáticas. Preguntas disparadoras: ¿Cómo crees que las matemáticas pueden ayudarnos a entender y resolver problemas relacionados con la pobreza? ¿En qué situaciones de pobreza crees que las operaciones básicas y sus relaciones inversas puedan ser útiles?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del significado de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas.


• Ejemplificación de situaciones en las que se utilicen estas operaciones en contextos relacionados con la pobreza.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan problemas que impliquen el uso de números con signo y las operaciones básicas. Los problemas deben estar relacionados con la pobreza y su superación.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de las operaciones básicas y sus relaciones inversas para entender y resolver problemas relacionados con la pobreza.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión: ¿Qué otras operaciones y relaciones inversas podríamos util