Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia cultural

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de valoración de la participación y comprensión del tema en clase.


2. Observación de las habilidades de los alumnos durante la realización de una actividad práctica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión en el arte y cómo puede contribuir a la sociedad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y analizar sus características estéticas y creativas.


• Explicar cómo estas manifestaciones artísticas fomentan la inclusión.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen una obra de arte utilizando uno de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación estudiados.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de