Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Roberto Gama
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - Secundaria 2º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos expresan un lenguaje ofensivo y grosero entre compañeros.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del lenguaje y comportamiento de los alumnos durante las actividades.

  2. Reflexiones escritas de los alumnos sobre su relación entre la condición física y el bienestar.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia respetuosa.

  • Reflexión sobre el lenguaje y su impacto en las relaciones interpersonales.


Fase de desarrollo:



  • Juego cooperativo: "La cuerda de la unión". Los alumnos formarán un círculo y sostendrán una cuerda mientras realizan diferentes movimientos. El objetivo es fortalecer la comunicación y la colaboración entre ellos.

  • Actividad recreativa: Circuitos de ejercicios (saltos, flexiones, abdominales, etc.) para mejorar la condición física de los alumnos y promover la reflexión sobre su relación con el bienestar.

  • Diálogo grupal sobre las sensaciones y pensamientos que surgieron durante la actividad.


Fase de cierre:



  • Reflexión final sobre el impacto del ejercicio en el bienestar.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recordatorio de las normas de convivencia respetuosa.


Fase de desarrollo:



  • Act