Azar y probabilidad - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad - Aprendizaje por indagación

Tema: Azar y probabilidad - Condiciones para que un juego de azar sea justo

Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de escuela carente de servicios básicos en el desarrollo de la planeación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por azar y probabilidad.


• Presentar el problema relacionado con la escuela carente de servicios básicos y cómo se puede relacionar con el tema de azar y probabilidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad práctica con los alumnos donde se les presente una serie de juegos de azar y se les pida que los clasifiquen en justos o no justos.


• Pedir a los alumnos que argumenten sus respuestas y expliquen las condiciones que consideran necesarias para que un juego de azar sea justo.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones a las que llegaron los alumnos y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de juegos de azar justos e injustos.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Promover el intercambio de ejemplos entre los alumnos y discutir las características que hacen que un juego de azar sea justo o injusto.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una