Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

GERARDO KALEL HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los avances tecnológicos en el diseño de termómetros más precisos y su aplicación en la vida cotidiana, la industria, la medicina y la investigación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Reconoce los avances tecnológicos en el diseño de termómetros más precisos y su aplicación en la vida cotidiana, la industria, la medicina y la investigación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación: Realizar una lluvia de ideas sobre los avances tecnológicos que conocen los alumnos en su vida cotidiana.

  2. Introducción: Presentar el tema de las propiedades de los materiales y la relación con la temperatura.

  3. Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales y termómetros y pedirles que observen, midan y registren la masa y longitud de cada material, así como su temperatura.

  4. Reflexión en grupo: Comentar los resultados obtenidos y discutir sobre la relación entre las propiedades de los materiales y la temperatura.

  5. Cierre: Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de la medición de la temperatura en diferentes ámbitos de la vida.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Activación: Realizar una lectura en voz alta sobre los avances tecnológicos en el diseño de termómetros más precisos.

  2. Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes termómetros para que los investiguen y analicen su funcionamiento. Deberán registrar sus hallazgos y discutirlos en grupo.

  3. Reflexión en grupo: Compartir los resultados de la investigación y discutir sobre la importancia de estos avances tecnológicos en la vida cotidiana, la industria, la medicina y la investigación.

  4. Cierre: Realizar una puesta en común de la