Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el tema de comprensión y producción de textos discontinuos. Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde crearán folletos informativos para promover actividades culturales en su localidad.

  
  



• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos ejemplos de folletos informativos y resaltar la importancia de presentar la información de manera clara y organizada. Discutir en grupo las características de estos textos y su utilidad.

  
  



• Identificación de prefijos: Introducir el problema identificado de que los alumnos no identifican y ubican los prefijos en un párrafo. Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen los prefijos en palabras dadas y expliquen su significado.

  
  



• Relación con el proyecto: Explicar a los alumnos que los prefijos son una herramienta importante para construir textos discontinuos claros y legibles. Resaltar que identificar y utilizar correctamente los prefijos mejorará la comprensión y organización de sus textos en el proyecto comunitario.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de prefijos: Realizar una breve revisión de los prefijos trabajados en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de palabras con cada uno de los prefijos y su significado.

  
  



• Creación de folletos informativos: Dividir a l