Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Falta de identidad nacional por poco uso de manifestaciones lingüísticas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


3. Plantear el problema de la falta de identidad nacional por el poco uso de manifestaciones lingüísticas y su impacto en la sociedad.

Fase de desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una variante del español (por ejemplo, español de España, español de México, español de Argentina).


2. Investigar sobre la variante asignada, incluyendo características fonéticas, léxicas, gramaticales y culturales.


3. En grupos, diseñar un texto narrativo que refleje la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a partir del análisis de la variante del español.


4. Cada grupo presentará su texto narrativo al resto de la clase, resaltando las características de la variante asignada y su relación con la identidad y pertenencia.

Fase de cierre:

1. Reflexión y debate sobre las diferentes variantes del español y su influencia en la identidad y pertenencia.


2. Conclusiones individuales sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


3. Tarea: Redactar un texto narrativo personal que refleje la cons