Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Escuela carente de servicios

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comparación de medidas de tendencia central y de dispersión.


2. Actividad de resolución de problemas utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen medidas de tendencia central y de dispersión.


• Relacionar el tema con la problemática interdisciplinar de la escuela carente de servicios.

Desarrollo:

• Explicar qué son las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos prácticos de cómo se calculan y se interpretan estas medidas.


• Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos para practicar el cálculo de las medidas.

Cierre:

• Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Plantear una actividad para que los alumnos apliquen lo aprendido en situaciones reales relacionadas con la problemática de la escuela carente de servicios.


• Asignar ejercicios de práctica para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: