Conociendo el cuerpo humano a través del enfoque de derechos

jahaira soler
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Conociendo el cuerpo humano a través del enfoque de derechos


Objetivo: Avanzar progresivamente en la agencia de los derechos de los niños y niñas, identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegidos de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo y nuestros derechos?

  2. Fomentar la participación de los alumnos y promover la reflexión sobre el tema.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Entregar a cada grupo un caso problemático relacionado con los derechos de los niños y niñas en relación con su cuerpo.

  3. Los grupos deben analizar el caso, identificar las necesidades y derechos involucrados y proponer posibles soluciones.

  4. Los alumnos deben presentar sus propuestas al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo.

  2. Destacar la importancia de conocer y defender nuestros derechos en relación con nuestro cuerpo.

  3. Plantear el tema a trabajar en la siguiente sesión: la importancia de una vida saludable para proteger nuestros derechos.


Sesión 2:


Introducción (10 minutos):



  1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentar la nueva pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo para proteger nuestros derechos?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, f